学前会议

一连两天进行了学前会议，见到了好久不见的面孔，真深深体会开学的脚步就在转角处。其中班导师会议是首次接触，而另一校务会议就参加了两次。
【班导师会议】
由于新学年有被安排担任高二理的班导师，我对来临的班务处理工作有些惶恐。想做得毫无缺憾，又怕事不然所愿。心中闪过千百个念头，每当想到一种处理方式，马上被另一种新冒出的念头打败。我常觉得我是个点子王，任何问题都能用创意解决。但现在就被自己的念头“搞死”。会议中有安排级联的交流。可能前段“习惯养成”讨论得太热烈了，最后不足时间来讨论班导师最忙的开学首日的安排，也可能是其他老师已胸有成竹了。有老师提起说大家都有自己的一套，几乎都无依照校方的行程安排参考版本。唉，可惜时间不足，不然我真想了解大家的一套是如何进行的。
【校务会议】
短短的半天，但资料似乎很多。对新学年学校的活动计划有了粗略的了解，几乎可以拟定全年教学计划，但仍需等到课程表出炉才可做精细的调整。由于有参与完整一年的会议，可以发现很多处室都有针对老师的建议修正，感觉上校务更趋完善。像每周上课天数的调查与调整、课室教师座位风扇等，就是良政。新学年的活动很多，需担当责任且苦恼的就有：首二周登场的科教研会议，年中的科学营，七月时的运动会。别忘了，在众多活动中仍有四次期考和。。。四次的校内教学品鉴（教专的）。

现况：新课程与新任务

最近忙着看顾小孩，就在昨午忙里偷闲打瞌睡时，家人塞了一封信在我手里。原来是学校的通知函。原来这几天，我一直在等学校的通知，看看新学年会被安排任教什么课。结果呢，马上精神一震睡意全消。阅毕，有点感触。学校并没有如我心里所愿的安排我专专教物理，还安排我教回电子学及数位逻辑等电工班的课。再三检视，还是觉得虽不满意但仍可接受。
高二物理：是今年在教着的，不至于有太大问题。由于另被赋予物理科代组长的任务，该花的心血不会少。
高二、三数位逻辑：年初有接触过，得心应手。
高三电子学：这是较吃重的任务。需要花最多心思的地方。
高一、二程式语言：新课程，是我向学校建议开办的课程。是我最喜欢教的，但也是最需要时间备课的课程（需自备讲义）。

看起来，任教的科目杂且多，甚至跨了三个科目：物理，电子电工，电脑。
明年仍是忙碌的一年！！

作业：发展个人的教学理论

发展个人的教学理论
谈到理论的话，感觉上好像很伟大似的。想想学到的教学理论，像行为主义、认知主义、建构主义都是非常完整的思想。甚至是网上参考到的教育理论，像认知学徒制教学法、问题中心教学法等也是千锤百炼似的考虑周延。我想我没法整理出像样的教育理论，但可以试试将一些想法列出。

1. 我会对学生有较高的期待，激发学生的挑战欲望。不论学生程度如何，我都会给予学生支持，完成较高的任务。
2. 我会针对统考答题方式给予学生训练，但鼓励学生自创解答。统考毕竟是一个开启未来的钥匙，我会加强学生应答能力。但更希望学生发展自己的解答技巧。
3. 我会关注学生高阶思维能力的培养，多过记忆背诵能力。不鼓励学生死背强记，会注重创意思维、逻辑思维的训练。
4. 我相信学生的自学能力，会组织学生形成自学小组。知识并无法喂食，必须自行融会贯通。
5. 我会给予学生额外的课外知识。利用影片及生活上的实例，开阔学生的视野。
6. 我重视亲身感受多过凭空想象。物理是实验科学，会带领学生做实验、观看实验影片。
7. 我相信竞争意识有助于学习。我会提供小组竞赛素材，维持学生间良性竞争。

作业：如何成为一位有效教师

1. 关心学生的学习状况：要能掌握学生的吸收情况，同时随时调整教课方式。
2. 充分的备课：依课程内容，准备适当的学习内容、方式。最好能加插能丰富学生想象力的课外知识。
3. 足够的学科学术涵养：能用不同方式来呈现同一课题。能完整回答学生的提问。
4. 良好的表达能力：可以清楚地将知识传达给学生。能善用各种资源呈现教学内容
5. 对教学工作有热情：能时刻反省教学方式，逐年改进教学效果。
6. 激发学生的学习热情：提供学生更广阔的视野，协助学生设立更高的目标。

要成为有效老师并不容易，上述所列仅仅是在教的部分。而“如何让学生学得更好、学的更愉快？”还没有概念。我期许我能做到！

教育原理与实践(1)—有效教学

有效教学有五个关键行为和五个辅助行为：

• 关键行为
  清晰授課
  多樣化教學
  任務取向教學
  引導學生投入學習過程
  確保學生成功率
• 辅助行为
  使用學生意見
  架構
  提問
  探索
  教師情感

五个关键行为无疑很重要，而且彼此环环相扣。但其中让我感受最深的却是多样化教学，这可能是我本身的弱项所在。多样化教学可以确保学生维持专注力，让学生投入学习，进而达到预期效果。之前我的教学较为呆板，讲述及示范占去大部分时间，只留下小部分时间给同学。经教授讲解后，我了解教学多样化不一定是进行种种的活动，它其实也可以是静态的，只要在教学中穿插问答、讨论、解题等其他活动即可。这道理我早听过，只不过之前没有如此深刻的体会。我想我会以“多样化教学”作为来年改善的首要目标。

教专第一门课

第一门课是“教育原理与实践”。讲授的是台湾师范大学的年轻教授—郝永崴教授。她讲话如连珠炮似的，却又异常清晰。老师运用了大量ppt及小组讨论方式进行授课，在短短几天内完成整个学期的课，整个教学过程可说是非常紧凑。郝老师的专业其实是在多媒体教学，因此她要求我们要开辟一个blog，鼓励我们将教学心得文字化并张贴出来与同道互相切磋。这样是此blog的由来。

这一门课的内容很广。基本上，我会在往后日子里逐个课题进行反刍再张贴出来。但我觉得收获最大的是它打开了一扇门，让我这初哥可以了解到教育世界的宽广及如何做得更好。举例来说，为了要完成老师交代的教学设计作业，我不清楚该如何进行而上网搜寻资料，却让我游览到网路上有好多好多资源。有关教学法的、教学原理的网站比比皆是。也因为上过这门课有了基础，让我可以看得懂里头的内容，让自我进修变得有方向有可能。

我上教专课程

三个星期已过，教专课程宣告一段落，是时候完成积欠的作业，尤其是blog的进展更要加紧步伐。
总的来说，我很庆幸可以来上教专课程，特别是跟同校老师一起切磋。经过这些日子，除了知识长进外，同事间更熟络了。大家对于教育可以如何进行、该如何进行，更有相似的想法。在上课过程，我一直在省思过去教书上的缺失，也进一步了解到自己的不足，更重要的是我从中寻找到自己该努力的方向。这些课程绝对可以帮助我成为更好的老师。

我甚至有点迫不及待地想将所学的尽快地运用在教学上。

奔波的培训日子

早在年中时知道校方会安排一项教育专业课程给所有非师范体系的老师参加时，我心里就不踏实，主因是我第二个宝宝也会在预订日子出世。原先已计划好趁着假期安心做奶爸，陪陪妻小就不可行了。话虽如此，在妻支持下，我还是报名上述教专培训课程。不过，也做好被迫缺课的准备。
结果小宝宝倒是很配合地提前在课程开始前降临。在安顿好妻儿回怡保娘家后，便展开我异常忙碌地日子。每到周末，我一下课就直赴200公里外的妻小处。在短暂的相聚后，就要在周一凌晨五点就“开早车”，赶回巴生上课。

回顾(2)--农夫的心情

话说回来，这一年内的最大收获（成就）是初二孝的某生。
年初才上完一两章，该班学生就反映课程被我教得很枯燥乏味。我马上从善如流地改弦易辙，加入小组活动。上半年先是小组呈现物理趣味小实验；下半年则是小组物理实做竞赛。就在这样的过程中（特别是后来的竞赛），我发现我成功激活某生的潜能。他完全接受我的挑战，自个儿上网找资料、探索、试验实做，甚至达成意料之外的成绩。他并不总获胜，也正是他面对失败时不服输不放弃的态度，才让我认为他总非池中物。写着写着就想起此生专注发亮的眼神，且看他在毕业时会成长到何种地步吧。

回顾(1)--离及格还远的成绩

总结这一年来的表现，恐怕我是不及格的。
在教书方面，大部分时间我只能勉强将课程内容演绎出来，并无暇关注到学生的状态。至多力求在演绎的形式上有些许变化。一般来说，。对于资质较好的学生还好一些，他们还可以从课程中获得成就感；而资质较弱的学生就糟糕，他们收获的挫折远胜过成就。总而言之，是我的经验不足、法宝太少、缺乏全盘规划能力，只想用机变解决一切问题。
在育人方面，也是乏善可陈。无法随心所欲驾驭辅导课。唤不回边缘学生的心。无法激起学生学习的热情。

我还需要更多更多的努力与热情。。。

缘起：教育界新兵

搁置了很久，终得要开始blog了。第一篇就谈谈任教一年来的感想吧。
这一年来，都有不少同事问起我在外工作多年后仍回校任教的原因。原因其实简单，就是我喜欢教书，我喜欢和同学相处良性互动的感觉。我还会很直率地补上一句，教师将会是我最后一份职业。
由于在中学毕业时，有机会在校担任代课老师。虽然短短九个月，也让我体会到教书的喜悦，让我回忆时微笑连连。也因为如此，每每在我转换工作时，都会考虑回校教书。

还想起年前应聘时，校长问我的第一个问题是为何我有兴趣在教育界服务。当时，我心里还愣了一下···教育界！我以为我只应征教书的工作，根本无法将之和教育界这一名词相连接。我已忘了是如何应答的，不过也由此可见，当时的我的确小看了教职这神圣工作的重要性。

这一年来，正式教职工作的展开，让我深刻体会到独中教师的难为。外界常有的印象是早下课、假期多都是假象。其实教师工作很繁重，日常的工作（备课、批作业、拟题）就会占用大部分的时间。除此之外，其他的庶务（班级管理、学生纠纷、校务工作配合等）更耗费心力。虽然如此，我常常以“万事起头难” 自我勉励，期望“明年会更好”。